幼年丧失亲人，对人的一生有着深刻的影响。如果处理不当，将会对儿童人格的发展、行为模式的建立产生创伤性后果。在儿童经历丧亲后，由于身心发展的周期特性，对亲人的离去所感受到的人际圈真空难以处理，难以自行修复和构架新的支持系统，或因自我防御机制无法正常表达内心悲痛，导致成年人产生孩子太小对于死亡缺乏认知的错觉，以致儿童的哀伤与创伤得不到及时的处理和转化。探索多维干预服务体系，引导丧亲儿童正确表达哀伤，放松心灵，建立支持系统，助其逐步回归正常生活秩序，健康成长，是我们“呵苗行动”的努力方向。
2017年10月8日，为让宁养项目多名丧亲儿童欢度“双节”，汕头宁养院联合汕头大学医学院宁养义工队利用假日时间，开展了“呵苗行动”——户外拓展暨陶泥艺术治疗活动，让孩子们在团辅中放飞心灵，释放哀伤，寻回力量，获取支持，建立自信。
经过反复研究和精心准备，我们特地为孩子们安排了赋予教育意义和治疗作用的团辅活动。当天上午，社工老师协同义工带着孩子们参观汕头市的文化名片——开埠文化陈列馆，让孩子们了解汕头开埠自1860年1月1日以来的发展和历史脉络，近距离观看了收藏在馆内的许多珍贵文物。开埠文化陈列馆生动展现了华侨华人的移民史、创业史及其勇于开拓、守信重义、爱乡爱国的精神。社工老师及义工们一边带孩子参观，一边给他们讲解当年潮人过番打拼的峥嵘岁月，期望孩子们从小树立不畏艰难险阻、勇于战胜困难的信念。
参观汕头市的文化名片——开埠文化陈列馆
留住难忘一刻
愉快的午餐后，社工老师、义工们和孩子们一起来到汕头大学艺术学院陶艺教室学习制作陶艺，尝试通过陶泥艺术治疗，让孩子们尽情释放天性，修补创伤，找寻一个全新的自我。
美国陶泥艺术治疗师阿瑟·罗宾斯认为“黏土更能唤起和蓓蕾般的身体自我（body ego）相关联的感觉与感受，可以透过创作释放不安情绪，使其人格获得统整，最终恢复健康。”
陶艺教室中，配套齐全。汕头大学艺术学院吴松老师、潘蔼庭老师先向孩子们讲解陶泥制作的常识、流程及注意事项，然后耐心引导孩子们从易到难，一步一步动手制作。在老师的引导下，孩子们通过泥土介质把自己卷入有意义的象征性符号里面，逐渐与治疗师建立起互动空间，借助创作，抒发内心……
一张张灿烂的笑脸，一件件独一无二的作品，默然诉说着“呵苗行动”感人的爱心故事。让我们一起祝愿，这些经历风霜洗礼的幼苗，茁壮成长，早日成为参天大树。
汕头大学艺术学院吴松老师向孩子们讲解陶泥制作的常识
借助创作，抒发内心
通过泥土介质把自己卷入有意义的象征性符号里面
老师耐心引导孩子们从易到难，一步一步动手制作
孩子们的作品
孩子们的作品
爱心定格
